2025陜西教師招聘面試-課堂互動如何設計

教招面試課堂互動如何設計

在試講中，最令大家頭疼的就是如何設計課堂互動，今天老師給大家介紹三種的課堂互動方式：

1.提問回答方式

◎適用范圍：通用。

◎應用方法：提問問題+學生回答+過程性評價+教師總結。

◎逐字稿展示：高中物理《加速度》

同學們，我們發現上述兩種的“速度變化的快慢”其實意義是不一樣的，那我們之前學習的描述物體位置變化的快慢是哪個物理量?非常好，是速度。那在速度變化相同的情況下，描述物體速度變化快慢就引入了一個新的物理量——加速度。什么是加速度呢?在物理學中我們把速度的變化量與發生這一變化的時間的比值叫做加速度。(板書：加速度)

2. 自主學習方式

◎適用范圍：內容簡單，可以通過學生自主學習發現的內容。

◎應用方法：劃定范圍+布置任務+學生回答+過程性評價+教師總結。

◎逐字稿展示：初中地理《豐富的海洋資源》

接下來，老師給大家在大屏幕上展示了關于舟山漁場的位置、氣候及大陸徑流資料，請大家利用 5 分鐘的時間，自主探究一下為什么舟山漁場會成為我國的漁場。時間到，我們請同學們分享一下。穿紅衣服的女同學，你來說一下，這位同學分析很透徹，她說舟山漁場位于淺海大陸架上，光照充足，利于海洋生物進行光合作用;亞熱帶氣候，適合各種生物群落繁衍生長。那除了這位同學說的，其他人有沒有補充?后排戴眼鏡的男生站起來了，那你說一下吧，這位同學說，沿岸有大河徑流注入，加之臺灣暖流和沿岸寒流在此交匯，為魚類帶來豐富餌料。非常好，請坐，兩位同學已經把舟山漁場的優越條件說完整了，大家也可以把剛才說的內容積累下來。

3.小組討論方式

◎適用范圍：結果(原因)較多，需要通過不同學生間交流探討才能得出較為完整答案的內容。

◎應用方法：提出問題+布置任務+小代表展示+過程性評價+教師總結。

◎逐字稿展示：初中歷史《早期殖民掠奪》

英國的殖民活動會帶來什么影響呢? 多媒體上呈現的三角貿易紀錄短片和馬克思的評價材料可以幫助同學們思考。視頻播放完了，請同學們以歷史興趣小組為單位，6 分鐘時間交流討論你的看法，要注意從殖民地和英國兩個角度進行思考。

老師聽到同學們討論的聲音漸漸地小了，想必同學們都已經有了答案，現在老師請剛剛討論當中最為活躍的第一小組的同學作為代表來回答一下。第一組的代表告訴老師，通過視頻可以看出英國通過在印度及其他地方的殖民侵略，掠奪了無數的財富，積累資本。英國人利用搶來的這些財富，發展國內的工業生產。關于英國方面，第三小組的同學再來補充一下，補充的比較到位。我們總結一下，這些殖民地也為英國國內的工業生產提供了巨大的市場，促使英國迅速成長為資本主義工業強國。

除了剛剛這兩位同學所說的，還有其他小組有不同的意見嗎?

第二小組這位同學舉起了手，那就請你來說。第二組的同學從另外一個角度出發進行分析，得出了不一樣的看法。他們覺得殖民地的資源和財富被無情地掠奪，使得當地長期陷于貧困，并且成為英國商品的傾銷市場，不利于自身民族經濟的發展。通過剛剛幾位小組代表的發言，我們對于英國殖民擴張的影響也有了一個全面的認識，所以同學們在之后學習中也要記得從多個角度分析歷史問題。

（責任編輯：李明）