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　　自我介紹在現(xiàn)在河南公務(wù)員考試中的面試環(huán)節(jié)占有很重要的地位，在有些地區(qū)的國考面試中往往還是以第一題的位置出現(xiàn)在考試中。所以在自我介紹這種題型的回答中同學(xué)們要清楚的知道應(yīng)該避免出現(xiàn)哪些問題，不要踩到“雷區(qū)”。中公網(wǎng)校河南公務(wù)員考試網(wǎng)專家在此進(jìn)行詳細(xì)講解。

　　第一，基本信息機械羅列

　　大部分考生在做自我介紹時首先是機械地羅列姓名、性別、畢業(yè)院校、所獲獎項、實習(xí)經(jīng)歷，這樣流水賬一樣的自我介紹并不能博得考官欣賞，過于俗套，是缺乏新意的一種自我介紹;再則，事實舉例不恰當(dāng)。很多同學(xué)在做自我介紹時會利用自身的實例來向考官展示某一方面的能力和特質(zhì)，這樣的方式固然是可取的，但是有些同學(xué)卻不會甄別什么樣的例子可以說，什么樣的例子不適合在自我介紹中出現(xiàn)。

　　第二、舉例子不恰當(dāng)

　　舉例子不恰當(dāng)?shù)那闆r有兩種：其一，是舉出的例子與所報崗位要求的素質(zhì)相悖。例如，報考的是統(tǒng)計局的崗位，有的考生在自我介紹中會提到“我自己曾經(jīng)是個馬虎的人，工作上會出現(xiàn)毛毛躁躁的情況”。這樣的缺點暴露了的話，就完全和統(tǒng)計局崗位所需要的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度相違背了，就與崗位要求不匹配了，后果也就可想而知;其二，泛濫使用“考試”的俗套實例。考生做自我介紹舉實例時往往首先想到的就是“考試”，例如“經(jīng)過努力在四六級考試中獲得”，“計算機考試中失敗了，最后在失敗中吸取教訓(xùn)克服困難取得了考試的”等等。之所以在這里強調(diào)考生不要用“考試”的例子是因為人人都會經(jīng)歷這些求學(xué)路上的考試，凸顯不出個性化特質(zhì)和素養(yǎng)，就會落入俗套;第三，自我介紹過分渲染。“高大全”式的自我介紹會給考官留下一個不接地氣、不謙虛誠懇的印象，把自己包裝得過于華麗反而會引起考官的反感，過分的夸大渲染在自我介紹中不是一個明智之舉中.公教育版權(quán)。

　　那么，考生該如何繞過這些雷區(qū)呢?

　　在自我介紹中如何避免出現(xiàn)上述問題是考生應(yīng)該引起重視的。自我介紹從形式上和內(nèi)容上可以進(jìn)行創(chuàng)新，避免出現(xiàn)套路化的答法。從形式上來說，我們可以分別從正面和側(cè)面兩種角度對自我介紹進(jìn)行潤色，正面介紹時要謹(jǐn)記結(jié)合崗位，側(cè)面介紹時要通過具體事例體現(xiàn)出你是一個適合所謀求崗位的人。正面介紹時，第一，可以說明自己生活、工作、學(xué)習(xí)中所擁有的基本素質(zhì)。其中基本素質(zhì)包括：謙虛謹(jǐn)慎、沉著冷靜、膽大心細(xì)、敢于承擔(dān)責(zé)任、團(tuán)結(jié)而顧全大局、服從上級等;第二，興趣特長，可以用個人經(jīng)歷來說明，個人經(jīng)歷主要包含：工作經(jīng)歷(獲獎經(jīng)歷、勤工助學(xué)經(jīng)歷);社團(tuán)工作經(jīng)歷(團(tuán)隊精神、組織協(xié)調(diào)能力);實習(xí)工作經(jīng)歷(解決實際困難能力);第三，缺點和優(yōu)點。這其中要告訴考生的一句話就是“優(yōu)點說個性，缺點說共性”。崗位所需品質(zhì)是考生可以重點突出的地方，而與崗位沖突的、需要規(guī)避的一些缺點就不要提及，說offcn的缺點不能是考生的致命傷，在接下來的工作和學(xué)習(xí)中可以改變并且能夠完善才可以在答題中提及。考生在面試答題的過程中適當(dāng)?shù)卣勔恍┳约旱默F(xiàn)實性需求讓答案顯得更加真實，但是對現(xiàn)實性需求的表述要適度。對金錢、權(quán)利、住房、戶口等需求不要談。因為這與黨和政府對公務(wù)員的價值要求背道而馳。而專業(yè)對口和家庭的期望可以適當(dāng)談一下。但是在這里要注意的是不能僅談現(xiàn)實性需求，考生在談求職動機的時候要將現(xiàn)實性的需求與個人的職業(yè)理想和社會價值緊密結(jié)合起來中.公教育版權(quán)。

　　中公網(wǎng)校河南公務(wù)員考試網(wǎng)專家認(rèn)為，自我介紹是相當(dāng)有技術(shù)含量的，考生一定要在備考時認(rèn)真準(zhǔn)備，想好自己要說什么，成為考官最“可心”的人選。

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（責(zé)任編輯：李明）